Senador Telmário Mota lamenta descaso com ianomamis em Boa Vista

O senador Telmário Mota (PTB-RR) denunciou que não são apenas os venezuelanos que estão passando por dificuldades nas ruas de Boa Vista, capital do estado, afirmando que os ianomâmis que vão até a capital em busca de serviços na área de saúde também estão sofrendo.

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Ideflor-bio disponibiliza livros sobre biodiversidade da Terra Indígena Alto Rio Guamá

O Instituto de Desenvolvimento Florestal e da Biodiversidade do Estado do Pará (Ideflor-bio), através da Diretoria de Biodiversidade/Gerência de Sociobiodiversidade, tem como missão apoiar a implementação da Política Nacional de Gestão Ambiental e Territorial de Terras Indígenas (PNGATI) no estado Pará, através de ações de proteção, recuperação, conservação e uso sustentável dos recursos naturais dos territórios indígenas, estabelecendo o mapeamento e zoneamento participativos, como ferramentas de gestão dos territórios indígenas.   

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Instituto Federal do Amazonas inova ao adotar língua indígena

O Instituto Federal do Amazonas (Ifam) inovou no acesso dos indígenas à educação profissional e tecnológica em 2017. Em uma ação inédita no Brasil, candidatos indígenas de Maués e São Gabriel da Cachoeira – municípios respectivamente distantes 253 km e 851 km de Manaus – tiveram a oportunidade de fazer a redação do processo seletivo do Ifam em sua língua materna. 

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RO – Após recomendação do MPF, professores indígenas aprovados em concurso público são convocados

A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) de Rondônia publicou nessa segunda-feira (30) convocações para perícia médica e posse dos indígenas aprovados no concurso público para professor nível “A” (educação infantil e do 1º ao 5º ano), professor nível “B” (Ciências da Sociedade Intercultural – 6º ao 9º ano e ensino médio), professor nível especial (sabedor indígena) e técnico educacional nível 1.

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Prêmio Educador do Ano vai para professora de aldeia indígena de Rondônia

Elisângela Dell-Armelina Suruí, de 38 anos, foi premiada por seu projeto de alfabetização na língua indígena Paiter Suruí em Cacoal. 

Elisângela Dell-Armelina Suruí, de 38 anos, foi premiada por seu projeto de alfabetização na língua indígena Paiter Suruí em Cacoal. (Foto: Carol Moreno / G1)

3º Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena

Representantes de diferentes etnias defendem aumento de recursos para melhorar a qualidade da educação indígena. O assunto foi discutido no Terceiro Fórum Nacional de Educação Indígena, realizado nesta semana no Centro Comunitário Athos Bulcão, no campus Darcy Ribeiro, na Universidade de Brasília.  

3º Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena – Valter Campanato/ Agência Brasil

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Lideranças indígenas pedem ao MEC mais recursos para educação nas aldeias

Representantes de etnias indígenas de dez estados brasileiros entregaram hoje (19) para o Ministério da Educação (MEC) e Ministério Público Federal (MPF) um documento em que defendem a aplicação de recursos para melhorar a qualidade da educação direcionada a esses povos. 

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RO – Professora é finalista em prêmio com material didático para ensino da língua portuguesa e suruí em escola indígena de Cacoal

Professora Elizângela Dell-Armelina Suruí produziu um material didático que mescla o estudo da língua portuguesa e língua Suruí. A aldeia Nabekod Abadakiba é historicamente conhecida em Cacoal como o local onde aconteceu o primeiro contato dos indígenas Paiter Suruí com os não indígenas, em 1969. Com a ideia da professora, a aldeia, localizada na Linha 12, área rural do município, volta a ser destaque na educação. 

Entre 5 mil projetos de todo o país, o projeto criado pela professora Elizângela Suruí esta entre os 10 finalistas

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Funai promove oficina sobre direitos das crianças e jovens indígenas

A oficina “A Efetivação dos Direitos das Crianças e Jovens Indígenas e as Políticas Públicas”, realizada na Câmara Municipal de São Félix do Araguaia em São Félix do Araguaia (MT), foi um momento de aproximação e trocas entre as instituições que compõem o Sistema de Garantia de Direitos. Entre os dias 22 e 24 de agosto, essas instituições tiveram a oportunidade de traçar conjuntamente metas que efetivem os direitos sociais e culturais dos povos indígenas.

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MPF/AM e Ufam realizam seminário para discutir políticas públicas para indígenas na cidade

Discussão foi voltada para questões como ausência de políticas públicas específicas para acesso a terra e a moradia, aos serviços de saúde e educação. 

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Amazonas vai ganhar 50 escolas indígenas a partir de 2018

Os municípios de Santa Isabel do Rio Negro, Barcelos e São Gabriel da Cachoeira, no Amazonas, vão contar, a partir do ano que vem, com 50 escolas indígenas. Elas serão construídas para substituir aquelas que já existem, mas não têm sede própria. Algumas funcionam atualmente em igrejas ou centros comunitários. O projeto de concepção das novas unidades de ensino está sendo discutido por representantes do Ministério da Educação (MEC), da Fundação Nacional do Índio (Funai) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), responsável pela execução das obras.

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MPF/PA disponibiliza material didático de combate ao preconceito contra indígenas

O Ministério Público Federal (MPF) publicou, recentemente, a versão digital de um material didático com informações para o combate a atitudes de preconceito, racismo e discriminação contra povos indígenas do Pará. A publicação é resultado de um acordo judicial com a Secretaria Municipal de Educação e Desporto de Santarém (Semed), Secretaria de Estado de Educação (Seduc) do Pará e Ministério da Educação (MEC), homologado em outubro de 2016.

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Educação indígena deve afirmar identidade étnica, defende MPF em reunião com ministro

A Câmara de Populações Indígenas e Comunidades Tradicionais do Ministério Público Federal (6CCR/MPF) sugeriu ao ministro da Educação, José Mendonça Filho, a construção de políticas públicas que atendam às demandas específicas das populações indígenas e reflitam as identidades culturais desses povos. A proposta foi apresentada durante reunião realizada nessa terça-feira, 7 de fevereiro. 

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Situação de escolas indígenas no Parque Indígena do Xingu será apurada pelo MPF/MT

Coordenação Regional Xingu da Funai deverá prestar esclarecimentos sobre o panorama da educação no Parque Indígena do Xingu, em especial do Polo Pavuru, onde a escola pactuada não foi construída.

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MPF/MT e prefeitura de Barra do Garças assinam TAC para melhoria da educação em Terra Indígena Xavante

O Ministério Público Federal em Mato Grosso (MPF/MT) e a prefeitura de Barra do Garças assinaram, na última sexta-feira, 25 de novembro, o Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) com o objetivo de melhorar a situação da educação pública na Terra Indígena (TI) São Marcos, da etnia Xavante. 

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